Szczegółowe Zasady Oceniania Przedmiotowego
- 1
1.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali zawartej w WZO SP 70
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce
- formułowanie wymagań edukacyjnych i ocenianie dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych:
- umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
- systematyczność pracy ucznia,
- samodzielne twórcze prace ucznia, projekty, prace pisemne, sprawdziany,
- zaangażowanie i kreatywność ucznia,
- umiejętność prezentowania wiedzy,
- umiejętność współpracy w grupie.
- Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia pisemnie ustaloną ocenę.
- 8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
- Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne i ocenianie do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
- posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 9.1–9.3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
- posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
- Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
12 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
- Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w pkt. 12, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
- Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową ,z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
- W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt. 14, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
- Zasady dokumentowania osiągnięć uczniów:
- systematyczny wpis ocen i osiągnięć uczniów w dzienniku lekcyjnym,
- gromadzenie przez nauczycieli prac pisemnych do końca danego roku szkolnego
- gromadzenie wyróżnień i dyplomów zdobywanych przez uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
- zapisy rejestrujące obserwacje dotyczące rozwoju ucznia w poszczególnych sferach edukacyjnych wg zasad ustalonych przez nauczyciela.
- Proces oceniania rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciu nauki w danym roku szkolnym.
- Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych są zobowiązani do sporządzenia przedmiotowych systemów oceniania.
- Wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów opracowane przez nauczycieli lub zespoły nauczycieli stanowią integralną część systemu.
- 2
- Przedmiotowy system oceniania musi zawierać szczegółowe zagadnienia
w zakresie:
- poziomu wymagań na poszczególne oceny semestralne i roczne (zgodnie z podstawą programową)
- doboru metod sprawdzania wiedzy i oceniania:
- a) formy ustne,
- b) formy pisemne,
- c) inne.
- ustalenie zasad sprawdzania wiedzy i oceniania odpowiedzi:
- a) aktywność,
- b) prace pisemne,
- c) prace domowe,
- d) ćwiczenia,
- e) prowadzenie zeszytu,
- f) inne.
- ustalenia zasad poprawiania wyników niekorzystnych
- ustalenia zasad sprawdzania wiedzy oceniania dla uczniów przebadanych w poradni ze stwierdzonymi dysfunkcjami,
- ustalenia zasad sprawdzania wiedzy i ocenianie dla uczniów szczególnie uzdolnionych,
- ustalenia zasad wystawiania oceny semestralnej i rocznej,
- ustalenia zasad obowiązujących na lekcjach danego przedmiotu.
- Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego, bieżącego i jawnego oceniania.
- Uczeń ma prawo poprawić ocenę bieżącą w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem.
- Nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek:
- poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznym pytań sprawdzających,
- z tygodniowym wyprzedzeniem wpisać swój termin w dzienniku klasowym,
- przestrzegać ustaleń terminów innych nauczycieli.
- Każda pisemna forma wypowiedzi dłuższa niż 20 minut jest sprawdzianem:
- w ciągu dnia nauki może być tylko jeden sprawdzian,
- w ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż trzy sprawdziany w klasie,
- niedopuszczalne jest przeprowadzanie sprawdzianów "za karę" w sytuacjach, gdy nauczyciel ma trudności z dyscypliną,
- niedopuszczalne jest, aby w ciągu jednej godziny lekcyjnej przeprowadzone były dwa sprawdziany, każdy na inny temat
- ze sprawdzianu uczeń może otrzymać tylko jedną ocenę.
- Oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace klasowe uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli (znajdują się w przedmiotowych systemach oceniania).
- Na okres przerw świątecznych i ferii nauczyciele nie zadają prac domowych.
Przedmiotowe systemy oceniania są dostępne na stronie internetowej szkoły
- 3
Zasady Klasyfikowania
- Uczeń podlega klasyfikacji:
- śródrocznej i rocznej
- końcowej
- Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym, określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu - według skali określonej w WZO SP 70 – śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w styczniu lub lutym.
- Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5.Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej
- Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły.
- Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, z dwutygodniowym wyprzedzeniem, a w przypadku oceny niedostatecznej i nagannej oceny zachowania z trzytygodniowym wyprzedzeniem poprzez dziennik elektroniczny.
- Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
- Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
- 4
Oceny
- Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
według skali określonej w WSO.
- W dzienniku lekcyjnym można zapisywać następujące oceny bieżące: 6, 6-,5+, 5, 5-,
4+, 4, 4-, 3+, 3, 3-, 2+, 2, 2-, 1+, 1.
- Oceny z prac kasowych i kartkówek w skali od 1 do 6 będą wystawiane za uzyskany następujący procent zdobytych punktów
0% - 35%- ocena niedostateczna
36% - 37% - ocena niedostateczna plus
38% - 39% - dopuszczająca minus
40% - 45%- ocena dopuszczająca
46% -50%- ocena dopuszczająca plus
51%- 55%- ocena dostateczna minus
56 % - 65%- ocena dostateczna
66% - 70% - ocena dostateczna plus
71 % - 75 % - ocena dobra minus
76% - 80% - ocena dobra
81% - 84% - ocena dobra plus
85% - 89% - ocena bardzo dobra minus
90% - 93% - ocena bardzo dobra
94%-95% - ocena bardzo dobra plus
96% -97% - ocena celująca minus
98% - 100% - ocena celująca
- W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących.
- liczba godzin zajęć danego przedmiotu tygodniowo – 1 minimalna ilość ocen – 4
- liczba godzin zajęć danego przedmiotu tygodniowo – 2 minimalna ilość ocen – 5
- liczba godzin zajęć danego przedmiotu tygodniowo - 3 minimalna ilość ocen – 7
- liczba godzin zajęć danego przedmiotu tygodniowo - 4 minimalna ilość ocen – 9
- liczba godzin zajęć danego przedmiotu tygodniowo - 5 minimalna ilość ocen – 10
- Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wystawiane są na podstawie średniej ważonej. Wagi poszczególnych ocen bieżących umieszczone są w PSO
- Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od
klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
- stopień celujący – (cel) - 6; - średnia ważona co najmniej 5,51
- stopień bardzo dobry – (bdb) - 5; - średnia ważona co najmniej 4,61
- stopień dobry – (db ) - 4; - średnia ważona co najmniej 3,61
- stopień dostateczny – (dst) - 3; - średnia ważona co najmniej 2,61
- stopień dopuszczający – (dop) – 2 - średnia ważona co najmniej 1,51
- stopień niedostateczny – (ndst) -1
Pozytywne oceny to celujący, bardzo dobry, dobry dostateczny, dopuszczający.
Negatywną oceną jest ocena niedostateczna.
- 5
Zasady wystawiania ocen klasyfikacyjnych:
Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych
nauczyciele kierować się będą następującymi zasadami:
- Ocena celująca (6)
- Wiedza i umiejętności twórcze.
- Wiedza ucznia
- a) opanował całość materiału przewidzianego w programie nauczania,
- b) dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń.
- Umiejętności ucznia:
- a) potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie zdobywać potrzebne wiadomości,
- b) systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł
informacji stosownie do posiadanego wieku,
- c) odnosi sukcesy w konkursach, w których wymagana jest wiedza
i umiejętności z danego przedmiotu,
- d) jest autorem samodzielnie wykonanej pracy o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych,
e)samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej,
- f) wyraża samodzielny, obiektywny stosunek do omawianych zagadnień
w stopniu odpowiednim do wieku,
- g) potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji
będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.
- Ocena bardzo dobra (5)
- Wiedza i umiejętności rozszerzające
- Wiedza ucznia
- a) opanował zdecydowaną większość materiału przewidzianego w programie nauczania posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach.
- Umiejętności ucznia:
- a) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji
- b) bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności z nauczanego przedmiotu,
- c) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się nabytymi umiejętnościami,
- d) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo- skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą w programie
- e) rozwiązuje problemy i zadania dodatkowo stawiane przez nauczyciela
- f) potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadania.
- Ocena dobra (4)
- Wiedza i umiejętności dopełniające.
- Wiedza ucznia
- a) opanował większość materiału programowego,
- b) zna definicje, fakty, pojęcia, stosuje język przedmiotu.
- Umiejętności ucznia:
- a) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
- b) umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,
- c) poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
- d) potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach,
- e) bierze udział w niektórych konkursach przedmiotowych na etapie szkolnym,
- f) rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe.
- Ocena dostateczna (3)
- Wiedza i umiejętności podstawowe
- Wiedza ucznia.
- a) opanował materiał nauczania w stopniu zadowalającym,
- b) na podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień.
- Umiejętności ucznia:
- a) potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
- b) potrafi wykonać proste zadania,
- c) wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach.
- Ocena dopuszczająca (2)
- Wiedza i umiejętności konieczne
- Wiedza ucznia
- a) posiada poważne braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dłuższym czasie
- Umiejętności ucznia:
- a) potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy pomocy nauczyciela,
- b) osiągane umiejętności umożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania.
- Ocena niedostateczna (1)
- Pomimo wszechstronnej pomocy nauczyciela uczeń nie posiadł elementarnej wiedzy i umiejętności potrzebnych do świadomego udziału w zajęciach szkolnych.
- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał wyniki świadczącej o tym, że poziom osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej zobowiązany jest do:
- a) uczestnictwa w zajęciach dydaktyczno – wychowawczych,
b)uczestnictwa w indywidualnych konsultacjach z nauczycielem (po wcześniejszym uzgodnieniu terminu),
- c) uczestnictwa w zajęciach terapii pedagogicznej.
- 6
System oceniania z wychowania fizycznego
- W szkole obowiązuje punktowy system oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne.
- Ocena przedmiotowa wychowanie fizyczne. wersja dotycząca uczniów gimnazjum i klas sportowych.
- Każdy uczeń oceniany jest w następujących „kategoriach”:
- udział w lekcji i w zajęciach z pływania - ocenie podlegają:
- a) przygotowanie do lekcji 1 pkt.
- b) aktywne uczestnictwo w zajęciach 1-3 pkt.
- c) rywalizacja sportowa w czasie lekcji (np.wyścigi, sztafety itp.) 1-5 pkt.
- sprawdziany - uczeń może uzyskać punkty za:
- a) sprawdziany umiejętności, wliczane do oceny miesięcznej 1-5 pkt.
- b) sprawdziany motoryki, za które otrzymuje dodatkową ocenę w miesiącu,
- c) sprawdziany te odbywać się będą dwa razy do roku: we wrześniu i czerwcu, a ilość punktów uzależniona jest od liczby biorących w sprawdzianie osób.
- realizacja zadań dodatkowych wskazanych przez nauczyciela:
- a) uczeń podejmuje pracę proponowaną przez nauczyciela
- b) sposób i termin realizacji są ściśle określone i przestrzegane
- c) prace takie wykonują uczniowie dwa razy w miesiącu
- d) można za nie uzyskać 1-5 pkt.
- aktywność własna:
- a) uczeń podejmuje zadania z własnej inicjatywy realizuje własne pomysły
- b) sposób i czas ich wykonania jest dowolny
- c) działania te może podejmować doraźnie lub systematycznie - mogą być np.:korespondencja dla gazety szkolnej, prowadzenie kroniki klasy itp. Działania takie punktowane są w skali 1-10 pkt
- udział w zajęciach sportowych ponadobowiązkowych:
- a) uczeń może być premiowany dodatkowo za systematyczny udział w ponadobowiązkowych zajęciach sportowych, np: SKS lub klubowych sekcji sportowych 5 pkt. w miesiącu.
- b) udział w rozgrywkach: - klasowych 1-5 pkt. - międzyszkolnych 1-10 pkt.
- postawa:
- a) ocenie podlega postawa ucznia w czasie zajęć, wycieczek, zawodów sportowych na terenie szkoły i poza nią; współpraca w zespole, odpowiedzialność, słowność, rzetelność, tolerancja
- b) punkty uzyskane w ciągu miesiąca sumuje się i na tej podstawie określa się ocenę
- dla klasy usportowionej:
ocena bdb za 30 - 45 pkt.
db za 19 - 29 pkt.
dst za 8 - 18 pkt.
dop poniżej 8 pkt.
- c) ocenę celującą może uzyskać jedynie uczeń, który reprezentuje klasę lub szkołę na arenie publicznej, w dziedzinie sportu lub sportowi pokrewnej
- d) ocena za sprawdziany w ramach zajęć teoretycznych stanowi dodatkowy składnik oceny miesięcznej (dotyczy tylko gimnazjum)
W wersji dla klas niesportowych należy wziąć pod uwagę:
- Sytuację, gdy uczeń posiada zwolnienie czasowe z wychowania fizycznego, a w przypadku gdy liczba nieobecnych godzin nie przekracza 60% w miesiącu i uczeń może - wykonując prace teoretyczne, pomagając nauczycielowi lub w inny sposób wskazany przez nauczyciela lub wybrany przez samego ucznia - nadrobić brak plusów, ma obowiązek to uczynić.
- Jeżeli jednak nieobecności przedłużą się do miesiąca czasu, miesiąc ten pozostawia się bez oceny. Wszystkie wątpliwości rozstrzyga się na korzyść ucznia.
- Przypadki stałych zwolnień rozstrzygają odnośne przepisy.
- Dzieci z deficytami ruchowymi traktuje się indywidualnie, dobierając dla nich specjalne ćwiczenia, zadania nagradzając czynione postępy i wysiłki ponoszone przy ich uzyskiwaniu.
- 7
Zasady oceny opisowej
- W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
- Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
- Standardy oceny opisowej
- Rozwój dzieci w pierwszym etapie edukacyjnym przebiega nierównomiernie. Osiąganie dojrzałości w różnych dziedzinach następuje w różnym czasie. Oznacza to potrzebę różnicowania wymagań szkolnych – na poszczególne poziomy nauczania.
- W szkole przyjęto następujące poziomy nauczania:
- poziom konieczny - uczeń wykonuje czynności najbardziej niezbędne dla swojego rozwoju.
- poziom podstawowy – gwarantuje postęp w dalszym kształceniu;
- poziom zaawansowany – umożliwia twórczą i kreatywną działalność ucznia.
- Uściśleniem opisu wymagań są następujące definicje:
- Poziom konieczny oznacza, iż uczeń wykazuje się jedynie wiadomościami i umiejętnościami całkowicie niezbędnymi w dalszym kształceniu oraz życiu codziennym. Czynności te były wielokrotnie ćwiczone, sprawdzane i korygowane. Ich opanowanie przez ucznia wymagało specjalnych zabiegów dydaktycznych nauczyciela. Poziom wiadomości i umiejętności koniecznych zezwala na uczestnictwo w dalszym kształceniu, jednak nie gwarantuje postępów w dalszej nauce. Dziecko wymaga nadzoru i szczególnej uwagi nauczyciela. Nie jest ono samodzielne wykonuje polecenia pod kierunkiem stosuje prostą analogię.
- Poziom podstawowy oznacza, że uczeń czyni stałe postępy stosowne do wymagań programowych. Wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami łatwymi i dość łatwymi do opanowania, niezbędnymi do dalszego kształcenia, ważnymi w działaniu na rzecz najbliższego środowiska, wyćwiczonymi w ramach zajęć szkolnych. Większość czynności jest wykonywana samodzielnie. Poziom wiadomości i umiejętności podstawowy gwarantuje uczniowi dalszy postęp.
- Poziom zaawansowany oznacza, że uczeń wykazuje się samodzielnością w rozumowaniu i rozwiązywaniu problemów oraz aktywnością poznawczą. Poziom wiadomości i umiejętności w części wykracza ponad wymagania określone w podstawie programowej. Opanowanie przez ucznia poziomu zaawansowanego sprzyja poszerzeniu jego zainteresowań, sprzyja twórczości i kreatywności w rozwiązywaniu problemów.
- Osiągnięcia edukacyjne.
- Poziom konieczny
- a) niesamodzielny,
- b) pracuje pod kierunkiem,
- c) rozpoznaje,
- d) pracuje z pomocą,
- e) wielokrotnie powtarza,
- f) tylko odwzorowuje,
- g) oczekuje pomocy, h) rozpoznaje,
- i) potrzebuje wsparcia,
- j) pracuje według schematu,
- k) pracuje w wolnym tempie,
- l) wymaga stałej kontroli,
- m) jest niepewny siebie,
- n) pracuje samodzielnie po wielokrotnym ćwiczeniu,
- o) stosuje najistotniejsze elementy,
- p) wykonuje elementarne i całkowicie podstawowe czynności, bez których nawet biernie nie będzie uczestniczył w zajęciach.
- Poziom podstawowy
- a) zna i stosuje,
- b) przyswaja podstawowe wiadomości,
- c) na ogół samodzielny,
- d) rozumie polecenia,
- e) przeciętny,
- f) nie wykracza poza program,
- g) uzasadnia z pomocą nauczyciela,
- h) czyni stałe postępy,
- i) rozpoznaje,
- j) wymienia,
- k) umie,
- l) wykorzystuje, m) dokonuje samodzielnych analiz,
- n) rozwija się, o) przestrzega po analizie wzorca,
- p) jest samodzielny.
- Poziom zaawansowany
- a) samodzielny,
- b) aktywny,
- c) rozwiązuje problemy,
- d) wnioskuje;
- e) jest twórczy, f) kontroluje,
- g) wykazuje inicjatywę,
- h) dostrzega związki,
- i) ma własne zdanie,
- j) rozwija zainteresowania,
- k) poszukuje rozwiązań,
- l) trafnie rozwiązuje,
- m) wzbogaca,
- n) inspiruje,
- o) w pełni samodzielnie przekształca,
- p) myśli oryginalnie,
- r) analizuje.
- W ocenie rozwoju społeczno-emocjonalnego przyjmujemy także trzy poziomy osiągnięć:
- Wyróżniający
- a) zaangażowany,
- b) pomaga innym,
- c) odpowiedzialny,
- d) sumienny
- e) chętnie podejmuje dodatkowe działania,
- f) samokrytyczny,
- g) obowiązkowy,
- h) aktywny.
- Bez zastrzeżeń
- a) nie lekceważy innych
- b) nie zraża się niepowodzeniami,
- c) poprawny,
- d) na ogół przestrzega norm i zasad,
- e) stara się.
- Niezadowalający
- a) świadomie i celowo krzywdzi innych;
- b) nie wykazuje chęci poprawy;
- c) namawia innych do czynienia zła;
- Wyżej wymienione standardy osiągnięć dydaktycznych i społeczno-emocjonalnych są ogólnymi pojęciami, na podstawie których opracowano szczegółowe kryteria oceny poszczególnych sfer edukacyjnych przez nauczycieli dla poziomu klas pierwszych, drugich i trzecich, które są integralną częścią WSO.
- Każdy nauczyciel zobowiązany jest do:
- opracowania i prowadzenia arkusza obserwacji ucznia, na podstawie którego sformułuje końcowo-roczną ocenę opisową,
- systematycznego i bieżącego prowadzenia dokumentacji osiągnięć i postępów uczniów,
- przedstawienia ustalonych przez siebie zasad prowadzenia dokumentacji dyrekcji i rodzicom
- dziennik lekcyjny jest podstawowym dokumentem obrazującym zapis osiągnięć i postępów uczniów;
- opis postępów i osiągnięć ucznia stosuje się w cyklu miesięcznym na życzenie zwierzchników i rodziców nauczyciel udostępnia do wglądu wyżej wymienioną dokumentację,
- w klasie trzeciej ocena końcowo-roczna musi zawierać rokowanie na dalszy etap kształcenia.
- 8
Szczegółowe kryteria na poszczególne śródroczne i roczne oceny zachowania ucznia
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- dbałość o piękno mowy ojczystej;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
- wzorowe;
- bardzo dobre;
- dobre;
- poprawne;
- nieodpowiednie;
- naganne;
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Szczegółowe kryteria na poszczególne śródroczne i roczne oceny zachowania ucznia
- Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- a) Wywiązuje się z obowiązków ucznia
- systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne,
- ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione w ciągu siedmiu dni od powrotu do szkoły,
- punktualnie przychodzi na zajęcia (dopuszczalne są trzy spóźnienia na semestr),
- aktywnie, na miarę swoich możliwości, uczestniczy w zajęciach,
- podporządkowuje się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i pozostałych pracowników szkoły,
- przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły,
- nie ma negatywnych uwag dotyczących zachowania.
- b) Postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
- pracuje dodatkowo na rzecz klasy i szkoły,
- inicjuje działania służące dobru społeczności klasowej, szkolnej i środowiska lokalnego (również działania i prace poza szkołą np. ministranci, harcerze, szkoły muzyczne),
- szanuje mienie własne, innych osób i szkoły - jest uczciwy i prawdomówny,
- c) Dba o honor i tradycje szkoły
- pomaga w organizacji imprez związanych z tradycjami szkoły np. w pikniku szkolnym i festynie rodzinnym, pasowaniu na szermierza, pasowaniu na ucznia itd.,
- dba o dobre imię szkoły,
- godnie reprezentuje szkołę, osiągając wysokie wyniki w konkursach, olimpiadach, zawodach.
- d) Dba o piękno mowy ojczystej
- posługuje się poprawną i kulturalną polszczyzną, używa zwrotów grzecznościowych takich jak: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia w stosunku do osób dorosłych i rówieśników, nie używa wulgaryzmów.
- e) Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób
- przestrzega zasad bezpieczeństwa ustalonych w szkole,
- przeciwstawia się przejawom brutalności i wulgarności,
- dba o własne zdrowie, nie używa narkotyków, tytoniu i alkoholu.
- f) Okazuje szacunek innym osobom
- okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły i innym,
- nie narusza godności innych osób,
- jest tolerancyjny dla inności (odmienny wygląd, światopogląd, wyznanie, kolor skóry itp.)
- g) Dba o estetyczny (niewyzywający) wygląd.
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- a) Wywiązuje się z obowiązków ucznia
- systematycznie i sumiennie uczęszcza na zajęcia lekcyjne,
- ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione w ciągu siedmiu dni od powrotu do szkoły,
- punktualnie przychodzi na zajęcia (dopuszczalnych jest sześć spóźnień na semestr),
- aktywnie, na miarę swoich możliwości, uczestniczy w zajęciach,
- podporządkowuje się poleceniom wszystkich pracowników szkoły,
- przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły,
- dopuszcza się dwie uwagi dotyczące negatywnego zachowania uczniów (o małej szkodliwości),
- b) Postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
- aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- szanuje mienie własne, innych osób i szkoły,
- jest uczciwy i prawdomówny.
- c) Dba o honor i tradycje szkoły
- aktywnie uczestniczy w imprezach związanych z tradycjami szkoły np. w pikniku szkolnym i festynie rodzinnym, pasowaniu na szermierza, pasowaniu na ucznia itd.,
- dba o dobre imię szkoły,
- bierze czynny udział w konkursach, olimpiadach i zawodach.
- d) Dba o piękno mowy ojczystej
- posługuje się poprawną i kulturalną polszczyzną, używa zwrotów grzecznościowych takich jak: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia w stosunku do osób dorosłych i rówieśników, nie używa wulgaryzmów.
- e) Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób
- przestrzega zasad bezpieczeństwa ustalonych w szkole,
- przeciwstawia się przejawom brutalności i wulgarności,
- pomaga innym,
- dba o własne zdrowie, nie używa narkotyków, tytoniu i alkoholu.
- f) Okazuje szacunek innym osobom
- nie narusza godności innych osób,
- jest tolerancyjny dla inności (wygląd, światopogląd, wyznanie, kolor skóry itp).
- g) Dba o estetyczny (niewyzywający) wygląd.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- a) Wywiązuje się z obowiązków ucznia
- systematyczne uczęszcza na zajęcia lekcyjne,
- ma usprawiedliwione nieobecności, w ciągu siedmiu dni od powrotu do szkoły (dopuszcza się 5 godzin nieusprawiedliwionych),
- punktualnie przychodzi na zajęcia (dopuszczalnych jest 10 spóźnień na semestr),
- aktywnie, na miarę swoich możliwości, uczestniczy w zajęciach, podporządkowuje się poleceniom wszystkich pracowników szkoły,
- przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły,
- dopuszcza się cztery uwagi dotyczące negatywnego zachowania o małej szkodliwości.
- b) Postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
- bierze udział w działaniach służących dobru społeczności klasowej, szkolne i środowiska lokalnego,
- szanuje mienie własne, innych osób i szkoły,
- jest uczciwy i prawdomówny
- c) Dba o honor i tradycje szkoły
- bierze udział w imprezach związanych z tradycjami szkoły np. w pikniku szkolnym i festynie rodzinnym, pasowaniu na szermierza, pasowaniu na ucznia itd.,
- dba o dobre imię szkoły.
- d) Dba o piękno mowy ojczystej
- posługuje się poprawną i kulturalną polszczyzną, używa zwrotów grzecznościowych takich jak: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia, w stosunku do osób dorosłych i rówieśników, nie używa wulgaryzmów.
- e) Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób
- przestrzega zasad bezpieczeństwa ustalonych w szkole,
- dba o własne zdrowie, nie używa narkotyków, tytoniu i alkoholu.
- f) Okazuje szacunek innym osobom
- nie narusza godności innych osób,
- jest tolerancyjny dla inności (odmienny wygląd, światopogląd, wyznanie, kolor skóry itp.)
- g) Dba o estetyczny i (niewyzywający) wygląd.
- Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- a) Wywiązuje się z obowiązków ucznia
- systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne,
- ma usprawiedliwione nieobecności, w ciągu siedmiu dni od powrotu do szkoły (dopuszcza się 10 godzin nieusprawiedliwionych),
- punktualnie przychodzi na zajęcia (dopuszczalnych jest 15 spóźnień na semestr),
- podporządkowuje się poleceniom wszystkich pracowników szkoły,
- przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły,
- dopuszcza się osiem uwag dotyczących negatywnego zachowania.
- b) Postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
- bierze udział w działaniach służących dobru klasy, szkoły i środowiska lokalnego,
- szanuje mienie własne, innych osób i szkoły,
- jest uczciwy i prawdomówny.
- c) Dba o honor i tradycje szkoły
- bierze udział w imprezach związanych z tradycjami szkoły np. w pikniku szkolnym i festynie rodzinnym, pasowaniu na szermierza, pasowaniu na ucznia itd.,
- dba o dobre imię szkoły.
- d) Dba o piękno mowy ojczystej
- posługuje się poprawną i kulturalną polszczyzną, używa zwrotów grzecznościowych takich jak: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia, w stosunku do osób dorosłych i rówieśników, nie używa wulgaryzmów.
- e) Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób
- przestrzega zasad bezpieczeństwa ustalonych w szkole,
- dba o własne zdrowie, nie używa narkotyków, tytoniu i alkoholu.
- f) Okazuje szacunek innym osobom
- nie narusza godności innych osób,
- jest tolerancyjny dla inności (odmienny wygląd, światopogląd, wyznanie, kolor skóry itp.).
- g) Dba o estetyczny i (niewyzywający) wygląd.
Dopuszczalne są incydentalne wykroczenia przeciw powyższym zasadom, o ile nastąpiła poprawa w wyniku podjętych działań.
- Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- a) ma uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania,
- b) w stopniu znacznym narusza kryteria oceny poprawnej zachowania,
- c) ma niską frekwencję (10 – 20 godzin nieusprawiedliwionych),
- d) często się spóźnia (do 20 spóźnień w semestrze),
- e) nie zmienia swojego zachowania pomimo podjętych działań (w tym zastosowanych wobec niego kar).
Ocena nieodpowiednia wymaga podjęcia działań w celu poprawy zachowania ucznia przez wychowawcę klasy we współpracy z rodzicami, pedagogiem i psychologiem szkolnym. Działania te muszą być udokumentowane.
- Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- a) w stopniu rażącym przekroczył zasady współżycia społecznego (między innymi: stosuje przemoc fizyczną i psychiczną, posługuje się wulgarnym słownictwem, nie okazuje szacunku innym),
- b) ma niską frekwencję (powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych),
- c) lekceważy obowiązki ucznia,
- d) notorycznie spóźnia się na zajęcia,
- e) nie przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkolnych,
- f) jego postawa negatywnie wpływa na innych,
- g) wchodzi w konflikt z prawem,
- h) nie zmienia swojego zachowania pomimo podjętych działań i uzgodnień,
Ocena naganna wymaga podjęcia działań w celu poprawy zachowania ucznia przez wychowawcę we współpracy z rodzicami ucznia, pedagogiem i psychologiem szkolnym. Działania te muszą być udokumentowane.
- W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca klasy może zmienić ocenę zachowania ucznia po radzie klasyfikacyjnej. Wniosek w tej sprawie zgłasza wówczas na radzie podsumowującej lub na nadzwyczajnej radzie pedagogicznej.
- W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
- Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2)promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
- 9
Egzamin klasyfikacyjny
- 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
- Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
- realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
- spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
- Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust.8.
- Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły– jako przewodniczący komisji;
- nauczyciel albo nauczyciele zajęć edukacyjnych z których jest przeprowadzany ten egzamin
- Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
- W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji przeprowadzającej egzamin
- termin egzaminu klasyfikacyjnego;
- imię i nazwisko ucznia
- zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
- wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
- Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany albo „nieklasyfikowana.”
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 17
17.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w nowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
- Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
- 10
Odwołanie od ustalonej oceny
- Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
- Zastrzeżenia, o których mowa w 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Dyrektor szkoły ustala, czy kwestionowana ocena semestralna i roczna została
wystawiona niezgodnie z prawem, czego dowodem mogą być stwierdzone w wyniku analizy zapisów w dzienniku lekcyjnym nieprawidłowości:
- niepoinformowanie uczniów na początku roku szkolnego o zasadach oceniania i ustalania oceny (brak zapisów w dzienniku, nieupublicznienie przedmiotowych kryteriów ocen),
- niepoinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o planowanych ocenach semestralnych lub rocznych w określonym terminie (wskazanym w wewnątrzszkolnym systemie oceniania).
- zbyt mała (wyłącznie z winy nauczyciela) ilość ocen w dzienniku w stosunku do postanowień niniejszego regulaminu,
- rażące błędy w podsumowaniu pracy ucznia - ocena końcowa nie jest średnią ocen, ale powinna odzwierciedlać osiągnięcia i braki ucznia w ciągu semestru (roku) a także progresję ocen.
- w przypadku oceny zachowania niezgodność z przyjętymi kryteriami.
- W przypadku złamania przez nauczyciela zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniowie lub ich rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w ciągu tygodnia od stwierdzenia takiego faktu pisemnego odwołania się do dyrektora szkoły z wnioskiem o zmianę decyzji nauczyciela. Dyrektor szkoły ma obowiązek rozpatrzyć wniosek zgodnie z Kodeksem Postępowania Administracyjnego.
- Dyrektor nie będzie rozpatrywał wniosków dotyczących nieprawidłowości, które zostały zgłoszone po terminie określonym w ust.3
- W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
- Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnym opiekunami), nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
- W skład komisji wchodzą:
- w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
- b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
- b) wychowawca klasy,
- c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- d) pedagog,
- e) psycholog,
- f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- g) przedstawiciel rady rodziców.
- Nauczyciel prowadzący, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- nazwa zajęć edukacyjnych
- imię i nazwisko ucznia
c)skład komisji
- d) termin sprawdzianu,
- e) zadania (pytania) sprawdzające,
- d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
- skład komisji,
- imię i nazwisko ucznia
- b) termin posiedzenia komisji,
- c) wynik głosowania,
- d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
- Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Do protokołu, o którym mowa w ust. 10 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Przepisy ust. 1-12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
- 11
Zasady promowania uczniów
- Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 8.
- Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem pkt. 9
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
- Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w pkt. 3, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
- W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w pkt. 3, wlicza się obie ustalone oceny klasyfikacyjne uzyskanych z tych zajęć.
- Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
- Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr)
- W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy klasowego oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów)
- Uczeń kończy szkołę podstawową
- jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
- w przypadku szkoły podstawowej - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu ósmoklasisty.
- 12
Egzaminy poprawkowe
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel– wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
- Nauczyciel prowadzący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- nazwe zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin
- skład komisji;
- termin egzaminu poprawkowego;
- imie i nazwisko ucznia
- pytania egzaminacyjne;
- wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
- Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 9.
- Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
