ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO

GDAŃSKA SZKOŁA SZERMIERKI

(SZKOŁA PODSTAWOWA NR 70 W GDAŃSKU )

HISTORIA

KL. 4-8

(+ „ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH HISTORII”)

ROK SZKOLNY 2021/2022

Nauczyciele: mgr Małgorzata Kuszner, mgr Mirosław Kardaś, mgr Krystian Dzikowski 

Na ocenę otrzymaną na lekcjach historii składa się wiedza merytoryczna, posługiwanie się terminologią właściwą przedmiotowi, umiejętność uzasadniania, argumentowania, sposób rozwiązywania problemów, kreatywność, umiejętność komunikowania, jasność, precyzja wypowiedzi, a także umiejętność powiązania wiadomości i wykorzystywania posiadanej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych, zaangażowanie na lekcjach, na bieżąco staranne prowadzenie zeszytu, terminowe i poprawne wykonywanie prac domowych oraz znaczące wyniki w konkursach przedmiotowych.

  1. POZIOMY WYMAGAŃ

A. Ocena dopuszczająca – wymagania konieczne

  1. Pamiętać:
    • najważniejsze postacie (np. Jezus Chrystus, Michał Anioł, Józef Piłsudski),
    • pojęcia proste (np. epoka historyczna, król, politeizm, demokracja, piramida ).
  2. Rozumieć:
    • przyczyny najważniejszych wydarzeń (np. krucjaty, chrzest Polski); pojęcia: np. łuk, akwedukt, szlachta, ojczyzna.
  3. Umieć:
    • lokalizować fakty w czasie (umieszczać w przedziale czasowym);
    • porządkować fakty w układzie chronologicznym;
    • odczytać znaki ideograficzne na mapie;
    • odszukać na mapie w podręczniku miejsca najważniejszych wydarzeń;
    • wyszukać w podręczniku wiadomości na temat wybranych faktów, postaci, zjawisk;
    • opisać treść, ilustrację, model, makietę, zabytek.

B. Ocena dostateczna – wymagania podstawowe

  1. Pamiętać:
    • postacie (np. Kazimierz Wielki, Grzegorz Wielki, Bolesław Chrobry);
    • pojęcia złożone (np. islam, unia, „pójść do Kanossy”, antysemityzm).
  1. Rozumieć:
    • pojęcia proste;
    • znaczenie podstawowych faktów historycznych;
    • role postaci historycznych w wydarzeniach.
  1. Umieć:
    • ustalać następstwo w czasie wydarzeń historycznych (uporządkować chronologicznie fakty);
    • podać wiek na podstawie podanej daty;
    • identyfikować znaki ideograficzne z wydarzeniami zaznaczonymi na mapie;
    • wyszukiwać na mapce w atlasie wydarzeń;
    • przenosić informacje kartograficzne z mapy podręcznikowej na mapę w atlasie historycznym;
    • przeprowadzić selekcję informacji zawartych w podręczniku (wyodrębnić fakty, przyczyny i skutki wydarzeń);
    • dokonać prostej rekonstrukcji wydarzeń i faktów na podstawie treści podręcznika;
    • przedstawić rekonstrukcję faktów w formie planu, opisu (pisemnie);
    • zredagować notatkę pod kierunkiem nauczyciela (w formie opisowej, graficznej);
    • poprawnie wyrażać swoje myśli w mowie i piśmie.

C. Ocena dobra – wymagania rozszerzające

  1. Pamiętać:
    • postacie;
    • pojęcia złożone;
    • zależności między różnymi dziedzinami życia (np. gospodarka – polityka – kultura itd.).
  1. Rozumieć:
    • znaczenie faktów;
    • pojęcia złożone np. schizma wschodnia, zimna wojna, komunizm, nazizm;
    • związki i zależności np. znaczenie Bizancjum dla zachowania dziedzictwa kulturowego starożytnego Rzymu lub dziedzictwo I RP;
    • podobieństwa i różnice w przebiegu wydarzeń;
    • dynamikę przemian.
  1. Umieć:
    • samodzielnie pracować z mapą;
    • podać wiek na podstawie podanej daty;
    • narysować oś czasu;
    • ukazać dynamikę zmian wydarzeń i zjawisk na podstawie analizy treści mapy (np. porównywać wydarzenia, określać ich zasięg, istotę);
    • konstruować wnioski i oceny;
    • wykorzystywać mapę jako źródło wiedzy (dostrzegać przemiany polityczne, terytorialne i gospodarcze pod kierunkiem nauczyciela);
    • przenosić informacje z mapy w atlasie na mapę ścienną i odwrotnie;
    • analizować treści podręcznika i na tej podstawie konstruować własne wnioski, oceny i sądy o faktach i postaciach;
    • argumentować i próbować uzasadniać wnioski, oceny i sądy historyczne;
    • pod kierunkiem nauczyciela dokonać obserwacji oraz selekcji informacji z innych źródeł wiedzy historycznej (np. tekstu źródłowego, ilustracji, fotografii, obrazu, filmu historycznego);
    • dokonać opisu wydarzeń: samodzielnie zredagować notatkę w postaci planu lub schematu.

D. Ocena bardzo dobra – wymagania dopełniające

  1. Pamiętać:
    • daty faktów, zjawisk, procesów historycznych;
    • postacie;
    • pojęcia abstrakcyjne;
    • związki genetyczne;
    • zależności między dziejami Polski i powszechnymi.
  1. Rozumieć:
    • pojęcia abstrakcyjne (np. filozoficzne, z zakresu głównych religii, ideologii politycznych);
    • zmienność i ciągłość procesów historycznych np. powstania i rozwoju systemu lennego;
    • podział źródeł historycznych;
    • rolę źródła historycznego w poznawaniu i rekonstruowaniu przeszłości.
  1. Umieć:
    • samodzielnie umiejscawiać zjawiska i procesy historyczne w czasie

i przestrzeni;

    • podać wiek na podstawie podanej daty;
    • narysować oś czasu;
    • dostrzegać związki przyczynowo skutkowe, czasowo-przestrzenne;
    • formułować sądy, oceny i argumentować;
    • formułować pojęcia historyczne;
    • operować pojęciami;
    • wyszukiwać niezbędne informacje w różnych środkach wiedzy historycznej, takich jak podręcznik, różne rodzaje map, tekst źródłowy, literatura itd.;
    • porządkować fakty chronologicznie i problemowo;
    • rekonstruować wydarzenia, zjawiska;
    • opisywać zrekonstruowaną rzeczywistość ustnie i pisemnie;
    • wskazywać podobieństwa i różnice między faktami i wydarzeniami;
    • formułować własne wnioski, oceny i sądy historyczne oraz je uzasadniać.

E. Ocena celująca

  1. Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu najwyższym.
  2. Często dodatkowa wiedza ucznia wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń.
  3. W pracach wymaganych uzyskuje oceny celujące.
  4. Wykonuje dodatkowe prace przewidziane na dany semestr.
  5. Bierze udział w organizowanych konkursach historycznych i osiąga znaczące rezultaty.

III. DOBÓR METOD SPRAWDZANIA I OCENIANIA

  1. Metody ustne:
    • odpowiedzi;
    • wypowiedzi w klasie;
    • praca z mapą;
  1. Formy pisemne:
    • sprawdziany / prace klasowe / testy (powyżej 20 minut);
    • kartkówki;
    • zadania domowe;
    • ćwiczenia;
    • analiza tekstów źródłowych;
    • praca z mapą.

  1. USTALENIE ZASAD SPRAWDZANIA I OCENIANIA
  2. Odpowiedź:
    • materiał z 3 ostatnich lekcji;
    • wiadomości z podręcznika, notatki w zeszycie;
    • w semestrze: 1-3;
  1. Wypowiedzi w klasie:
    • aktywność na lekcji;
    • umiejętność formułowania wniosków;
    • samodzielne myślenie;
    • w semestrze: oceniana na każdej lekcji, zależnie od aktywności ucznia.
  1. Sprawdzian / praca klasowa / test:
    • materiał z danego działu lub partii materiału wskazanej przez nauczyciela;
    • materiał z podręcznika, notatki ucznia z lekcji, mapki, teksty źródłowe, ćwiczenia;
    • zapowiedziany wcześniej przez nauczyciela, w semestrze: 1-3.
  1. Kartkówki:
    • materiał z 3 ostatnich lekcji;
    • nie musi być zapowiedziana przez nauczyciela,
    • wiadomości z podręcznika i notatki w zeszycie;
    • w semestrze: 1-3;
  1. Prace domowe, ćwiczenia:
    • pisemna, samodzielna praca ucznia w domu, również w formie graficznej;
    • w zeszycie lub dodatkowych materiałach.
  1. Analiza tekstów źródłowych:
    • samodzielna lub przy pomocy nauczyciela praca z tekstem źródłowym;
    • w formie pisemnej;
    • w semestrze: 1-2
  1. Mapa:
    • samodzielna lub pod kierunkiem nauczyciela praca z mapą;
    • w formie pisemnej lub ustnej.9. Za korzystanie z niedozwolonych pomocy (np. ściąganie, rozmawianie, korzystanie z telefonu) na sprawdzianach pisemnych (sprawdzian, testy, prace klasowe i kartkówki) i podczas odpowiedzi ustnych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy.
    • 8. W razie krótkiej nieobecności ucznia w szkole (1-3 dni) lub na lekcji w wyniku czego był nieobecny na pracy klasowej bądź teście, uczeń jest zobowiązany do napisania sprawdzianu na najbliższej lekcji lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie napisanie pracy oznacza uzyskanie oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy, nieobecność nieusprawiedliwiona oznacza uzyskanie oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy.

  1. USTALENIE ZASAD POPRAWIANIA WYNIKÓW NIEKORZYSTNYCH
  2. Możliwość poprawy dotyczy jedynie dużych (z większej partii materiału np. całego działu) sprawdzianów /prac klasowych / testów. Nie dotyczy kartkówek, z wyjątkiem uczniów klas 4 i 5, którzy mogą poprawić także kartkówki w najbliższym możliwym terminie. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną (1), dopuszczającą (2), dostateczną (3) i dobrą (4) w terminie 2 tygodni od jej uzyskania po uzgodnieniu z nauczycielem terminu.
  3. W wyjątkowych sytuacjach (dłuższa nieobecność usprawiedliwiona spowodowana chorobą lub wyjazdem) uczeń po uzgodnieniu z nauczycielem może ocenę poprawić w innym wyznaczonym przez nauczyciela terminie (ok. 2 tygodni od pojawienia się po nieobecności).
  4. Ocena z poprawy nie zastępuje poprawianej oceny. Jest wpisywana w dodatkową rubrykę ocen, bez względu na wartość oceny i rezultat poprawy.

  1. USTALENIE ZASAD OCENIANIA DLA OSÓB PRZEBADANYCH

W PORADNI ZE STWIERDZONYMI DYSFUNKCJAMI (dysgrafią, dysleksją itp.):

    • dostosowanie poziomu wymagań dotyczących estetyki prac pisemnych;
    • położenie większego nacisku na odpowiedzi ustne ucznia (również umożliwienie poprawy oceny negatywnej w formie ustnej);
    • dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia;
    • jeżeli to konieczne obniżenie kryteriów oceny pracy ucznia.

VII. USTALENIE ZASAD OCENIANIA DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH:

    • umożliwienie uczniom samodzielnego rozwoju pod kierunkiem nauczyciela;
    • rozwijanie autonomii uczniów;
    • umożliwienie uczniom wykonywanie prac dodatkowych,
    • pomoc podczas przygotowań do konkursów historycznych,
    • organizowanie dodatkowych spotkań i wyjść edukacyjnych.

Uczeń, który zdobył tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej otrzymuje celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

VIII. USTALENIE ZASAD WYSTAWIENIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ

  1. Ocenę semestralną i końcową uczeń otrzymuje na podstawie tzw. średniej ważonej ocen cząstkowych według następujących wag (średnia elementów, którym przypisywane są różne wagi – w ten sposób, że elementy o większej wadze mają większy wpływ na średnią):

- waga 7 – praca klasowa - duży sprawdzian, wysoki wynik konkursu przedmiotowego (tytuł laureata lub finalisty);

- waga 4 – praca dodatkowa (maksymalnie 2 w semestrze) lub udział w dodatkowym wyjściu na wykład lub wystawę, odpowiedź ustna, kartkówka;

- waga 2 – aktywność podczas lekcji, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, praca domowa.

  1. Roczne oraz semestralne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według

następującej skali:

  • stopień celujący – (cel) - 6; - średnia ważona co najmniej 5,51
  • stopień bardzo dobry – (bdb) - 5; - średnia ważona co najmniej 4,61
  • stopień dobry – (db ) - 4; - średnia ważona co najmniej 3,61
  • stopień dostateczny – (dst) - 3; - średnia ważona co najmniej 2,61
  • stopień dopuszczający – (dop) – 2 - średnia ważona co najmniej 1,51
  • stopień niedostateczny – (ndst) -1 - średnia ważona do 1,50

Pozytywne oceny to celujący, bardzo dobry, dobry dostateczny, dopuszczający.

Negatywną oceną jest ocena niedostateczna.

  1. Odwołanie od ustalonej oceny:

- uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,

- dokładne informacje o trybie postępowania znajdują się w § 10 Szczegółowych Zasad Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania SP nr 70 w Gdańsku.

  1. USTALENIE ZASAD OCENIANIA SPRAWDZIANÓW / PRAC KLASOWYCH ORAZ KARTKÓWEK WEDŁUG SKALI PROCENTOWEJ I ODPOWIADAJĄCYCH IM STOPNI

0% - 35%- ocena niedostateczna

36% - 37% - ocena niedostateczna plus

38% - 39% - dopuszczająca minus

40% - 45%- ocena dopuszczająca

46% 50%- ocena dopuszczająca plus

51%- 55%- ocena dostateczna minus

56 % - 65%- ocena dostateczna

66% - 70% - ocena dostateczna plus

71 % - 75 % - ocena dobra minus

76% - 80% - ocena dobra

81% - 84% - ocena dobra plus

85% - 89% - ocena bardzo dobra minus

90% - 93% - ocena bardzo dobra

94%-95% - ocena bardzo dobra plus

96% -97% - ocena celująca minus

98% - 100% - ocena celująca

Oprócz ocen bieżących w dzienniku stosuje się zapis „np.” – nie pisał. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania określonych treści (na przykład z powodu nieobecności) w terminie 2 tygodni (lub terminie wcześniej uzgodnionym z nauczycielem), nauczyciel w miejsce zapisu „np.” ma prawo postawić ocenę niedostateczną.

ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH HISTORII

  1. Nieprzygotowanie do zajęć:
    • nieprzygotowanie do zajęć zgłasza się nauczycielowi na początku zajęć;
    • zgłoszenie dwukrotne nieprzygotowania do zajęć w semestrze nie wpływa na obniżenie oceny;
    • nieprzygotowania nie przechodzą na następny semestr;
    • nieprzygotowanie nie obowiązuje na sprawdzian/pracę klasową lub kartkówkę;
    • trzecie i każde następne nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną (jedynkę), której nie można poprawić;
    • za zgłoszone nieprzygotowanie do lekcji (brak pracy domowa, nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej, brak zeszytu) uczeń otrzymuje „np.” w e-dzienniku w rubryce ocen zatytułowanej” np. nieprzygotowanie”.
  1. Zeszyt:
    • uczeń powinien mieć zeszyt na bieżąco uzupełniony na każdej lekcji, ponadto powinien być estetyczny, czytelny, z zachowaniem marginesu;
    • za nieuzupełniony, nieestetyczny zeszyt lub brak zeszytu można uzyskać ocenę niedostateczną.
  1. Odpowiedzi:
    • obowiązuje materiał z trzech ostatnich lekcji (treść podręcznika, notatka w zeszycie);
    • obowiązują wszystkie daty, postacie, zagadnienia i pojęcia.
  1. Aktywność:
    • oceniana na każdej lekcji (udzielanie poprawnych odpowiedzi, udział w dyskusji, tworzeniu notatki itd.);
    • za 5 plusów za aktywność uczeń uzyskuje 6 (ocenę celującą), za 4 plusów – 5 (ocenę bardzo dobrą), za 3 plusy – 4 (ocenę dobrą), za 2 plusy 3 (ocenę dostateczną), za 1 plus – 2 (ocenę dopuszczającą).
    1. Kartkówki:
      • niezapowiedziane, krótkie testy pisemne (ok. 15-20 minut);
      • obowiązuje ten sam materiał, co do odpowiedzi ustnej 3 ostatnie tematy (daty, pojęcia, postacie);
      • najczęściej w formie zadań otwartych;
      • do kartkówki nie obowiązuje nieprzygotowanie;
      • nie można poprawić oceny z kartkówki (wyjątek stanowią klasy 4 i 5).
    2. Tekst źródłowy:
      • analiza wybranego tekstu źródłowego;
      • forma pisemna.
    3. Prace klasowe:
      • zapowiedziane minimum tydzień wcześniej;
      • materiał z danego działu (podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt, teksty źródłowe) lub zakresu wskazanego przez nauczyciela;
      • sprawdzian wiedzy i umiejętności z zadaniami otwartymi lub/i zamkniętymi;
      • istnieje możliwość poprawienia oceny z pracy klasowej (punkt V).
    4. Mapa:
      • analiza mapy;
      • forma pisemna bądź ustna.