PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
 Z INFORMATYKI  

NA ROK SZKOLNY 2022/2023

 

                             

 

 

 

  1. Postanowienia ogólne

Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:

  1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;
  2. Programu nauczania informatyki,
  3. Podstawy programowej kształcenia ogólnego z informatyki na poziomie szkoły podstawowej;
  4. Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego;
  5. Statutu szkoły.
  6. Przedmiotem oceny są:
  • wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości;
  • wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programu nauczania;
  • wysiłek wkładany przez ucznia;
  • aktywność i systematyczność.
  • Celem oceny ucznia jest:
  • aktywizowanie do nauki i motywowanie do dalszej pracy,
  • obserwowanie i wspieranie rozwoju,
  • informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
  • pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
  • powiadamianie rodziców (opiekunów) nauczycieli wychowawców, władz szkolnych
    o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

 

  1. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

 

Ćwiczenia wykonywane na lekcji.

Ocenie podlega:

- wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią;

- stopień samodzielności wykonywania zadania;

- pilność;

- końcowy efekt pracy (jakość pracy).

- umiejętność pracy w zespole;

 

 

 

 Odpowiedzi ustne.

Oceniany jest sposób rozumienia oraz stosowania podstawowych terminów informatycznych: najczęściej odpowiedź ustna związana jest z wypowiedziami uczniów w trakcie dyskusji i pracy przy komputerze.

 

Aktywność podczas pracy na lekcji.

Ocenie podlega:

- aktywność ucznia w czasie zajęć;

- stopień zaangażowania podczas wykonywania zajęć;

- zainteresowanie tematem lekcji;

- przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji.

 

  1. Formy oceniania:
  • Sprawdziany – całogodzinne samodzielne prace pozwalające ocenić stopień przyswojenia całego działu programu - waga 6
  • Odpowiedź ustna ucznia lub grupy uczniów przy tablicy (materiał do trzech tematów wstecz)   – bezpośredni kontakt ucznia z nauczycielem pozwala na dokładniejsze sprawdzenie umiejętności, a także na natychmiastową korektę popełnianych błędów - waga 3
  • Referat/ korzystanie z literatury popularnonaukowej – waga 3 lub 4
  • Prace domowe – waga 2
  • dodatkowe zadania dla uczniów – forma sprawdzenia przyswojenia podstawowego materiału nauczania – waga 2
  • Praca w grupach, praca indywidualna na lekcji – waga 2 lub 3
  • Aktywność (5 plusów = cel, 4 plusy = bdb)– waga 2
  • zadania powtórkowe dla klasy kończącej dany etap edukacyjny – waga 3
  • Konkursy – miejsca 1-3 na poziomie ogólnopolskim i wojewódzkim - waga 10, miejsca 4-6 na poziomie ogólnopolskim i wojewódzkim (waga 7),  inne konkursy – waga 6 
  • Realizacja projektu edukacyjnego – waga 6
  • Nieprzygotowania (należy zgłosić na początku lekcji) 3 minusy = ndst (każdy następny brak również  ) – waga 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Zasady sprawdzania i oceniania

 

Oceny z prac kasowych i kartkówek w skali od 1 do 6 będą wystawiane za uzyskany następujący procent zdobytych punktów

 

0% - 35%- ocena niedostateczna

36% - 37% - ocena niedostateczna plus

38% - 39% - dopuszczająca minus

40% - 45%- ocena dopuszczająca

46% - 50%- ocena dopuszczająca plus

 51%- 55%- ocena dostateczna minus

56 % - 65%- ocena dostateczna

66% - 70% - ocena dostateczna plus

71 % - 75 % - ocena dobra minus

76% - 80% - ocena dobra

81% - 84% - ocena dobra plus

85% - 89% - ocena bardzo dobra minus

90% - 93% - ocena bardzo dobra

94%-95% - ocena bardzo dobra plus

96% -97% - ocena celująca minus

98% - 100% - ocena celująca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Zasady poprawiania wyników niekorzystnych

 

  • Nauczyciel ma obowiązek oddać prace pisemne w terminie dwóch tygodni
    (w szczególnych przypadkach, np. choroba nauczyciela termin ten może zostać wydłużony)
  • Uczniowie, którzy podczas prac klasowych otrzymali ocenę niekorzystną mają możliwość poprawy – piszą po raz drugi pracę klasową z tej partii materiału, z której otrzymali ocenę niezadowalającą w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od oddania pracy.
  • Wszystkie uzyskane oceny są wliczane do średniej ważonej.
  • Każdy uczeń musi napisać wszystkie prace klasowe / sprawdziany i kartkówki.
  • Oprócz ocen bieżących w dzienniku stosuje się zapis „NP.” – nie pisał. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania określonych treści w wyznaczonym przez nauczyciela terminie określonym w PSO, nauczyciel w miejsce zapisu „NP” ma prawo postawić ocenę niedostateczną.
  • Uczniowie z zaburzeniami dysleksji rozwojowej maja możliwość poprawy oceny również podczas odpowiedzi ustnej.
  • Uczniowie z zagranicy, którzy poznają dopiero język polski będą oceniani indywidualnie z treści, które zostały z nimi omówione.
    Pod uwagę będzie brane zaangażowanie ucznia, wkład pracy oraz systematyczność.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny szkolne oraz zasady ustalania

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu a w szczególności:

  • potrafi korzystać z różnych źródeł informacji (Internet, multimedia itp.),
  • potrafi rozwiązywać zadania z o dużym stopniu trudności, 
  • korzysta z literatury fachowej, 
  • za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 100% - 98% punktów.
  • biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w stopniu bardzo dobrym opanował treści przewidziane realizowanym programem, a w szczególności potrafi:

  • stosować poprawną terminologię informatyczną, 
  • wybierać, łączyć i celowo stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych problemów praktycznych i szkolnych, 
  • przeprowadzać rozumowania dedukcyjne w sytuacjach nietypowych, 
  • ma rozwinięte myślenie abstrakcyjne, 
  • rozumie i stosuje w praktyce normy prawne dotyczące ochrony praw autorskich, 
  • dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem zastosowań komputerów, 
  • wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością, 
  • za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 90% - 86% punktów. 

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował w stopniu dobrym treści zawarte
w realizowanym programie nauczania, a w szczególności potrafi:

  • samodzielnie rozwiązywać umiarkowanie złożone problemy,
  • stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych 
    i szkolnych problemów, 
  • samodzielnie, świadomie i bezpiecznie posługuje się systemem komputerowym 
    i jego oprogramowaniem, 
  • swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami, 
  • przeprowadza niezbyt złożone rozumowania dedukcyjne, 
  • za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 85% - 75% punktów,
  • wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością. 

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie treści zawarte w podstawie programowej, a w szczególności potrafi:

  • operować podstawowymi pojęciami i terminologią informatyczną, 
  • rozwiązywać podstawowe problemy w zakresie podstawy programowej,
  • precyzyjnie formułuje swoje myśli, 
  • stosuje zdobytą wiedzę w innych dziedzinach do pracy z komputerem, 
  • sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami, systemem komputerowym
    oraz oprogramowaniem, 
  • korzysta z różnych multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera, 
  • za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 74% - 56% punktów.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował prawie wszystkie treści przewidziane
w podstawie programowej, jednak wykazuje pewne braki, a w szczególności potrafi:

  • korzystać z usług systemu operacyjnego przy drobnej pomocy nauczyciela,
  • samodzielnie i bezpiecznie posługuje się komputerem, jego urządzeniami 
    i oprogramowaniem, 
  • prawidłowo formułuje swoje wypowiedzi opisujące zadania wykonywane z pomocą komputera, 
  • w bardzo prostych sytuacjach stosuje różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów, 
  • za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 55%-40% punktów,
  • opanował materiał w takim czasie, że możliwe jest kształcenie na wyższym poziomie. 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, a w szczególności:

  • nie potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się sprzętem komputerowym, 
  • nie zna podstawowych elementów komputera i ich funkcji, 
  • nie umie wykorzystać podstawowych usług systemu operacyjnego,
  • nie potrafi rozwiązać, mimo pomocy nauczyciela prostych zadań opartych
    o schematy, 
  • nie opanował podstawowych pojęć i terminologii komputerowej, 
  • nie wykazuje żadnych postępów w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie, 
  • za prace klasowe i sprawdziany nie osiąga 39% punktów, 
  • stopień opanowania czynności wykonywanych przy komputerze uniemożliwia kształcenie 
    na wyższym poziomie. 

Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do

ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie

wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem Poradni Psychologiczno-

Pedagogicznej lub opinią lekarza – specjalisty.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Zasady wystawiania ocen semestralnych i oceny końcoworocznej

 Oceny są wystawiane na podstawie średniej ważonej.

Ocena niedostateczna – średnia poniżej 1,51

Ocena dopuszczająca – średnia 1,51– 2,60

Ocena dostateczna – średnia 2,61 – 3.60

Ocena dobra – średnia 3,61– 4,60

Ocena bardzo dobra – średnia 4,61 – 5,50

Ocena celująca – średnia 5,51 i więcej.

 

Laureaci i finaliści konkursów kuratoryjnych mają automatycznie wystawioną ocenę celującą

 

 

PRACA  Z  UCZNIAMI  Z POTWIERDZONYMI DYSFUNKACJAMI

 

 

  • stosowanie pytań  naprowadzających,
  • docenienie włożonego  wysiłku,
  • wydłużenie limitu  czasu  na  pisanie  sprawdzianów,
  • prace pisemne uczniów z dysgrafią i dysortografią sprawdzane są pod względem merytorycznym,
  • praca pisemna, której nauczyciel nie może odczytać jest sprawdzana w obecności ucznia, który ją odczytuje,
  • błędy ortograficzne i estetyka pisma nie wpływa na ocenę, pismo musi być czytelne
    (np. litery drukowane)
  • dobieranie zadań  tak, aby  dziecko  mogło  osiągnąć  sukces,
  • czytanie pytań/zadań przed przystąpieniem uczniów do udzielania odpowiedzi,
  • uczniowie z zaburzonym analizatorem wzrokowym i słuchowym siedzą blisko nauczyciela
  • stosowanie większej czcionki dla osób z potwierdzoną dysfunkcją wzroku

 

W przypadku przejścia na zdalne nauczanie nauczyciel indywidualnie dostosowuje formy pracy i zasady oceniania. Informuje o nich niezwłocznie uczniów i rodziców.