j. polski - Szkoła Podstawowa nr 70 z Oddziałami Sportowymi

Zakres
oceniania

dopuszczający

dostateczny

dobry

bardzo dobry

celujący

Sprawdzanie wiedzy

 i umiejętności uczniów

Uczeń:

- czyta teksty kultury na poziomie dosłownym,

-rozpoznaje w tekście najważniejsze informacje,

(nadawcę, adresata, określa temat wypowiedzi)

-dostrzega motywy postępowania bohaterów,

-odnajduje przykłady elementów świata przedstawionego w tekście,

-wyszukuje najważniejsze informacje w podręcznym słowniku;

-w zakresie nauki
o języku rozpoznaje podstawowe pojęcia z dziedziny fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni i słownictwa, zgodnie z planem nauczania w danej klasie.

Uczeń:

- czyta teksty kultury na poziomie dosłownym,

-podejmuje próby czytania tekstów na poziomie przenośnym,

-wybiera

z tekstu najważniejsze informacje,

-nazywa różne motywy postępowania bohaterów,

-nazywa rodzaje  literackie,

-rozpoznaje elementy świata przedstawionego w utworze,

-korzysta ze słowników i Internetu jako źródła informacji,

- w zakresie nauki o języku rozumie podstawowe pojęcia z dziedziny fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni

i słownictwa, zgodnie z planem nauczania w danej klasie.

Uczeń:

- odczytuje teksty kultury na poziomie przenośnym,

-ocenia zachowania
 i postępowanie bohaterów,

-rozpoznaje cechy charakterystyczne rodzajów literackich,

-rozpoznaje środki  artystycznego wyrazu,

-analizuje elementy świata przedstawionego w utworze,

-wybiera informacje potrzebne do samodzielnej pracy,

-korzysta z różnych źródeł informacji (słowniki, encyklopedie, Internet),

- w zakresie nauki o języku stosuje podstawowe pojęcia z dziedziny fonetyki, słowotwórstwa, fleksji i składni, zgodnie
z planem nauczania
w danej klasie,

-próbuje wzbogacać zasób słownictwa
w odniesieniu do znanych zasad;

Uczeń:

- odczytuje teksty kultury na poziomie dosłownym i symbolicznym,

- wartościuje zachowania

i postawy bohaterów,

-rozpoznaje  rodzaje
i gatunki literackie,

-określa funkcje środków artystycznego wyrazu, sposoby obrazowania

i  analizuje obrazy poetyckie,

-analizuje zależności między elementami świata przedstawionego,

-posługuje się informacjami wyszukanymi

w różnych źródłach,

-w zakresie nauki o języku świadomie

i poprawnie stosuje pojęcia

z dziedziny fonetyki, słowotwórstwa, fleksji i składni, zgodnie
z planem nauczania
w danej klasie.

- świadomie wzbogaca  własne słownictwo;

Uczeń:

- dokonuje samodzielnej interpretacji tekstów kultury, uwzględniając intencje nadawcy oraz konteksty, a także wiedzę z teorii literatury,

-wykorzystuje

w praktyce informacje zawarte

w różnych źródłach,

-krytycznie ocenia

 i wartościuje treści, zachowania

i postawy zaprezentowane w utworach;

-w zakresie nauki o języku samodzielnie poszerza wiedzę językową. zdobyte informacje stosuje w praktyce;

Formy wypowiedzi, prace literackie

- pisze na temat,

-stara się zachować poprawność językową, ortograficzną

i interpunkcyjną,

-odróżnia różne formy wypowiedzi pisemnej

 i podejmuje próby napisania ich,

-dba o estetykę zapisu.

-pisze na temat, starając się zachować trójdzielną budowę wypowiedzi,

-stara się zachować poprawność językową, ortograficzną
i interpunkcyjną,

-stara się przestrzegać kryteria formalne różnych form wypowiedzi,

-dba o estetykę zapisu, stosuje akapity.

-pisze na temat, zachowuje przejrzystą kompozycję logicznej

i spójnej wypowiedzi,

-pisze poprawnie pod względem językowym, ortograficznym, interpunkcyjnym (mogą zdarzyć się drobne błędy),

-przestrzega kryteriów formalnych różnych form wypowiedzi,

-dba o estetykę zapisu, rozpoczynając akapitem poszczególne części wypowiedzi, zachowując trójdzielną budowę.

-pisze ciekawe wypowiedzi, poprawne pod względem rzeczowym

i kompozycyjnym, posługując się właściwymi przykładami,

-zachowuje poprawność językową, ortograficzną, interpunkcyjną,

-świadomie wykorzystuje znajomość kryteriów formalnych różnych form wypowiedzi,

-dba o estetykę zapisu, rozpoczynając akapitem cząstki myślowo-kompozycyjne.

-tworzy oryginalne teksty, posługując się bogatym słownictwem,

-redaguje bezbłędnie dłuższe formy wypowiedzi,

- podejmuje próby twórczości literackiej.

 Wypowiedzi ustne

-wypowiada się na dany temat,

-mówi zgodnie

z ogólnopolską normą poprawnościową,

-podejmuje próby uczestniczenia

w dyskusji;

- w zakresie recytacji wygłasza
z pamięci tekst literacki przy pomocy nauczyciela lub 35-50% tekstu samodzielnie.

-wypowiada się na  dany temat,

-dba o poprawność językową i stylistyczną,

-podejmuje próby uzasadniania własnego zdania;

- w zakresie recytacji wygłasza
z pamięci tekst literacki (przy ewentualnej pomocy nauczyciela).

-mówi płynnie na dany temat, precyzując problem,

-dobiera środki językowe

w zależności od celu

i formy wypowiedzi,

-uczestniczy w dyskusji, nawiązując
i odnosząc się do wypowiedzi przedmów-

ców,

- w zakresie recytacji wygłasza z pamięci tekst poetycki lub prozatorski.

-samodzielnie buduje wypowiedź na dany temat, uwzględniając kontekst,

-posługuje się bogatym słownictwem, dostosowując środki językowe do sytuacji komunikacyjnej

-aktywnie uczestniczy
w dyskusji, powołując się na rzeczowe argumenty,

- w zakresie recytacji interpretuje głosowo tekst poetycki lub prozatorski.

-aktywnie uczestniczy w dyskusji ,

rzeczowo przedstawia swoje stanowisko

i formułuje wnioski,

-planuje zadania grupowe oraz podejmuje zadania wymagające kreatywności
i zaangażowania,

-wykazuje się wnikliwą analizą wykonanych zadań i erudycją polonistyczną.

- w zakresie recytacji interpretuje

z pamięci tekst ze szczególnymi walorami artystycznymi.

Lektury obowiązkowe
i uzupełniające

- czyta większość wymaganych lektur przynajmniej we fragmentach i zna ich treść.

- czyta większość wymaganych lektur

w całości i zna ich treść.

- czyta wszystkie wymagane lektury w całości i zna ich treść.

- czyta wszystkie wymagane lektury

w całości, zna ich treść i interpretuje je

w  połączeniu
z kontekstami.

- chętnie czyta i zna wiele tekstów ponadprogramowych.

Zakres

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

DOPUSZCZAJĄCY

 DOSTATECZNY

DOBRY

BARDZO DOBRY

CELUJĄCY

UCZEŃ:

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

· klasyfikuje czytany utwór literacki jako należący do epiki, liryki lub dramatu;

· zna podstawowe pojęcia związane z utworami epickimi, lirycznymi i dramatycznymi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· wie, że język utworu literackiego cechuje się obecnością różnych środków stylistycznych;

· zauważa związek problematyki utworów literackich z życiem i uniwersalnymi wartościami;

· wiąże czytany utwór ze wskazanym przez nauczyciela kontekstem;

· wymienia elementy warstwy przedstawieniowej dzieła sztuki;

· wyszukuje w tekście wskazane informacje, stara się porządkować zgromadzony materiał;

· czyta ze zrozumieniem fragmenty tekstów publicystycznych i popularnonaukowych;

· zauważa we wskazanych przez nauczyciela tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków kulturowych

· wskazuje podstawowe cechy tekstów epickich, lirycznych i dramatycznych, odnajduje je w czytanych utworach;

· stara się posługiwać terminologią związaną z utworami epickimi, lirycznymi i dramatycznymi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· wyszukuje w tekście literackim użytych środków językowych, stara się je nazwać;

· wskazuje związek problematyki utworów literackich z życiem, opisuje wartości, do których odwołuje się utwór;

· zapoznaje się ze wskazanym przez nauczyciela kontekstem utworu, stara się powiązać utwór ze swoją wiedzą na temat historii i kultury;

· komentuje warstwę przedstawieniową dzieła sztuki, zwraca uwagę na wartość estetyczną tekstów kultury;

· wyszukuje w tekście informacje różnego typu, cytuje fragmenty tekstu;

·      klasyfikuje poznawany tekst jako literacki, publicystyczny lub popularnonaukowy;

· znajduje w omawianych tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków kulturowych 

· określa cechy charakterystyczne rodzajów literackich, wskazuje je w czytanych utworach;

· posługuje się najważniejszą terminologią związaną z analizą utworów epickich, lirycznych i dramatycznych zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· rozpoznaje w tekście literackim użyte środki językowe, próbuje określić ich funkcję, zauważa wartości estetyczne poznawanych utworów;

·   określa problematykę egzystencjalną tekstów, nazywa wartości uniwersalne, do których odwołuje się utwór; 

· odczytuje utwór, wykorzystując wybrane konteksty oraz elementy wiedzy o historii i kulturze;

·    rozpoznaje znaczenia naddane dzieła sztuki,

wskazuje elementy symboliczne, rozpoznaje wartość estetyczną tekstów kultury;

·    wydobywa i porządkuje istotne informacje w zależności od ich funkcji w przekazie;

·    wyszukuje i porządkuje cytaty;

·    wskazuje różnice między literaturą piękną a innymi rodzajami piśmiennictwa;

· samodzielnie znajduje w tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków kulturowych

· wyjaśnia różnice między poszczególnymi rodzajami, omawia cechy utworów synkretycznych;

· poprawnie posługuje się terminologią związaną z analizą i interpretacją utworów epickich, lirycznych i dramatycznych zgodnie z planem nauczania w danej klasie; 

· wskazuje funkcję użytych w tekście literackim środków językowych oraz określa wartości estetyczne poznawanych tekstów literackich;

· poddaje refleksji problematykę egzystencjalną w poznawanych tekstach, hierarchizuje wartości, do których odwołuje się utwór;

· interpretuje utwór, wykorzystując potrzebne konteksty oraz elementy wiedzy o historii i kulturze;

· wyjaśnia rolę środków języka malarskiego w tworzeniu znaczeń obrazu, interpretuje dzieło sztuki, określa wartości estetyczne tekstów kultury;

·    funkcjonalnie włącza cytaty do wypowiedzi,

·    funkcjonalnie i celowo wykorzystuje zgromadzone informacje; 

·    określa funkcje literatury pięknej, literatury popularnonaukowej i publicystyki;

· analizuje zauważone w tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków kulturowych, opisuje sposób nawiązania do nich

· samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literackie, porównuje utwory;

· wykorzystuje wiedzę na temat rodzajów i gatunków literackich do pełniejszego odczytania utworów zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· objaśnia funkcję różnego rodzaju środków stylistycznych użytych w tekście;

· samodzielnie odczytuje problematykę egzystencjalną i aksjologiczną poznawanych tekstów;

· twórczo poszerza interpretację utworu o potrzebne konteksty, sprawnie posługuje się terminologią dotyczącą innych dziedzin kultury;

· porównuje teksty należące do różnych dziedzin kultury;

·    samodzielnie analizuje i interpretuje różne teksty kultury, poddaje ocenie ich wartość estetyczną;

·    twórczo i funkcjonalnie wykorzystuje zgromadzone informacje we własnej pracy;

· wyjaśnia różnice między literaturą piękną, popularnonaukową, publicystyką;

· samodzielnie wskazuje we współczesnej kulturze popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków kulturowych

KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE

· komunikuje się z innymi w sposób werbalny i niewerbalny;

· dostosowuje język, którego używa, do sytuacji;

· odróżnia mowę niezależną od zależnej;

· zauważa zróżnicowanie słownictwa języka polskiego;

· stara się dostosować styl do tworzonej wypowiedzi,

· stosuje podstawowe zasady etykiety językowej,

·    nie popełnia błędów zakłócających komunikację językową, stara się pisać poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym 

· świadomie używa języka jako narzędzia komunikowania się;

· przekształca poprawnie mowę niezależną w zależną;

· rozpoznaje zróżnicowanie słownictwa języka polskiego;

· ma świadomość treści i zakresu używanych wyrazów; 

· zauważa zróżnicowanie stylistyczne wypowiedzi, dostosowuje styl do formy wypowiedzi,

· stosuje zasady etykiety językowej,

· pisze zgodnie z podstawowymi normami poprawności językowej, ortograficznej i interpunkcyjnej

· rozumie znaczenie języka w procesie komunikacji;

· stosuje normę wzorcową i użytkową;

· przekształca poprawnie mowę zależną w niezależną i odwrotnie, przestrzega zasad zapisu;

· rozpoznaje słownictwo ogólnonarodowe i ograniczonym zasięgu,

· odróżnia treść i zakres wyrazu;

· rozpoznaje i nazywa różne style, różnicuje stylistycznie swoje wypowiedzi,

· świadomie stosuje w wypowiedziach zasady etykiety językowej,

· pisze zgodnie z normami poprawności językowej, ortograficznej i interpunkcyjnej, stara się poprawiać błędy

· rozumie, na czym polega twórczy i sprawczy charakter działań językowych;

· formułuje wypowiedzi poprawne pod względem językowym;

· poprawnie stosuje w wypowiedziach mowę zależną i niezależną

· funkcjonalnie korzysta ze słowników;

· różnicuje słowa w zależności od ich treści i zakresu znaczeniowego;

· nazywa rodzaje stylów użytkowych, poprawnie używa ich w wypowiedzi;

· wyjaśnia zasady etykiety językowej,

·    pisze poprawnie, zauważa popełnione błędy językowe, ortograficzne i interpunkcyjne oraz dokonuje ich autokorekty

· świadomie i funkcjonalnie wykorzystuje wiedzę na temat języka w komunikowaniu się;

· formułuje wypowiedzi poprawne, bogate językowo, precyzyjne, zachowujące obowiązujące normy;

· wykorzystuje funkcjonalnie mowę zależną i niezależną dla osiągnięcia w wypowiedzi pożądanego efektu;

· biegle używa użytkowych stylów wypowiedzi;

· doskonali własny styl wypowiedzi, mając świadomość cech dobrego stylu;

· wypowiada się swobodnie i kulturalnie w różnych sytuacjach;

TWORZENIE WYPOWIEDZI

· krótko wypowiada się ustnie na podany temat;

· pisze według podanego wzoru, z pomocą nauczyciela, poznane formy wypowiedzi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· formułuje prostą tezę;

· wyraża własne zdanie i stara się je uzasadnić;

·    przedstawia rzeczowe argumenty w dyskusji na temat problemów znanych z codziennego życia;

· stara się podać przykłady ilustrujące argumenty;

· z pomocą nauczyciela podejmuje próby wnioskowania;

· rozpoznaje niektóre środki perswazji i manipulacji;

· podejmuje próby przekształceń tekstu cudzego (skraca, streszcza);

· głośno czyta i recytuje teksty, zachowując podstawowe zasady wymowy

· wypowiada się ustnie, zachowuje wewnętrzną logikę wypowiedzi, używa środków retorycznych;

· pisze poznane formy wypowiedzi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· formułuje tezę, wie, czym jest hipoteza;

· wyraża i uzasadnia własne zdanie, używając prostej argumentacji;

·    przedstawia rzeczowe i emocjonalne argumenty w dyskusji na temat znanych mu  problemów;

· podaje przykłady ilustrujące argumenty;

· formułuje proste wnioski;

· rozpoznaje podstawowe środki perswazji i manipulacji;

· podejmuje samodzielne próby przekształceń tekstu cudzego (skraca, streszcza, rozbudowuje)

· głośno, płynnie czyta i recytuje teksty, przestrzega zasad intonacji zdaniowej

· wypowiada się ustnie, porządkując treść swojej wypowiedzi, wykorzystuje środki retoryczne;

· pisze poznane formy wypowiedzi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

· formułuje tezę i hipotezę;

· wyraża i uzasadnia własne zdanie, używając właściwych argumentów;

·    przedstawia argumenty w dyskusji dotyczącej tekstu literackiego;

· podaje odpowiednie przykłady ilustrujące argumenty;

· formułuje wnioski wynikające z argumentacji;

· rozpoznaje użyte środki perswazji i manipulacji;

· dokonuje przekształceń tekstu cudzego (skraca, streszcza, rozbudowuje);

· głośno czyta i recytuje teksty, dobierając odpowiednie tempo i intonację

·    tworzy rozbudowaną wypowiedź na podany temat, zachowuje logikę, spójność i kompozycję wypowiedzi;

· samodzielnie pisze poznane formy wypowiedzi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;  ;

· samodzielnie formułuje tezę i hipotezę;

· swobodnie wyraża i uzasadnia własne zdanie, używając różnorodnych argumentów;

· podaje celne i różnorodne przykłady ilustrujące argumenty;

· podsumowuje rozważania;

· rozpoznaje środki perswazji i manipulacji, wskazuje ich funkcję;

· samodzielnie dokonuje przekształceń tekstu cudzego (skraca, streszcza, rozbudowuje);

· interpretuje głosowo utwór literacki, starając się zaciekawić słuchacza

·    wypowiada się, realizując zamierzony cel;

·    pisze poznane formy wypowiedzi zgodnie z planem nauczania w danej klasie;

·    formułuje tezę i hipotezę, dostosowuje je do przyjętej formy rozprawki;

·    wyraża własne zdanie i uzasadnia je w sposób trafny i wnikliwy;

·    podaje trafne przykłady i omawia je w sposób pogłębiony;

·    samodzielnie formułuje wnioski;

·    rozpoznaje mechanizmy perswazji i manipulacji;

·    twórczo przekształca cudzy tekst w celu osiągnięcia określonego efektu artystycznego;

·    recytuje utwór, prezentując własną interpretację tekstu

SAMOKSZTAŁCE-NIE

· korzysta, z poszanowaniem praw autorskich, z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela;

· rozwija nawyk systematycznego uczenia się;

· uczestniczy w pracy grupowej, współpracuje z innymi w realizacji projektów edukacyjnych;

· korzysta, z poszanowaniem własności intelektualnej, z różnych źródeł informacji;

· uczy się systematycznie;

· uczestniczy w projektach edukacyjnych;

· podejmuje próby prezentowania przygotowanego materiału;

· rozwija umiejętność krytycznego myślenia, wyraża swoje zdanie;

· korzysta z samodzielnie wybranych źródeł informacji, szanując cudzą własność intelektualną; 

· rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania;

· stara się myśleć krytycznie, wyraża opinie;

· aktywnie realizuje projekty, prezentuje efekty pracy indywidualnej lub grupowej;

· pogłębia swoją wiedzę przedmiotową, korzystając rzetelnie, z poszanowaniem własności intelektualnej, z różnych źródeł informacji;

· rozwija nawyk krytycznego myślenia i formułowania opinii;

· bierze udział w konkursach, wykładach, pracach kół przedmiotowych itp.;

· samodzielnie i aktywnie poszerza swoją wiedzę oraz pogłębia zainteresowania humanistyczne, korzystając z różnych form i źródeł;

· z zaangażowaniem włącza się w realizację projektów edukacyjnych;

· aktywnie, z sukcesami bierze udział w konkursach, wykładach, pracach kół itp.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE I UZUPEŁNIAJĄCE

·     czyta większość wymaganych lektur przynajmniej we fragmentach i zna ich treść

·     czyta większość wymaganych lektur w całości i zna ich treść

·     czyta wszystkie wymagane lektury w całości, zna ich treść i problematykę

·     czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje je w połączeniu z kontekstami

·  chętnie czyta i zna wiele tekstów ponadprogramowych